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교육과정 및 교수방법 Curriculum and Instruction 2008. 2. 15. 증보판 1쇄(2003. 2. 제1판), 교육과학사, 461면
	다각적인 실천적 연구 경험을 토대로, 교육과정 및 교수방법 영역의 주요 문제에 대해 새롭게 조망·해석한 결과를 종합하여 펴낸 이론서
	제1부 교육과정의 구성
		학교의 다중적 기능 및 새로운 인식론의 관점을 지적하고, 연구동향, 교육 본위 교육과정, 지식 또는 정보사회와 교육과정, 교과통합지도, 교과서, 교육내용 적정화 등의 문제를 포괄적으로 논의
	제2부 교육적 상호작용
		교수방법의 핵심인 스승과 제자간의 대면적 상호작용에 관하여, 질문, 대화, 언어적 상호작용, 체험학습 등을 중심으로 분석
	제3부 교육학적 재해석
		최근 강조되는 수행평가, 학습자의 인식론적 신념, 하이퍼텍스트 등의 주요 개념들을 교육학적으로 재해석하고, 학습자의 오류, 학습자의 인식론적 신념, 시간 및 사이버 공간 등에 대해 새로운 가치를 부여

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연도

논문 제목

학술지명

발행기관

비고
47 2011 학회지 인용 분석을 통한 우리나라 교육학 학문공동체의 특성 탐색 교육학연구
(제49권 제3호) 한국교육학회

46 2011 집단지성의 구현을 위한 협력학습의 원리 탐색 교육방법연구
(제23권 2호) 한국교육방법학회

45 2010 집단지성의 특성 및 기제와 교육적 시사점의 탐색 열린교육연구
(제18권 4호) 한국열린교육학회

44 2009 ‘내용교수 지식(pedagogical content knowledge)’에 대한 선행연구의 한계 및 과제 교육원리연구
(제14권 2호) 한국교육원리학회

43 2009 학제연구의 목적과 방법에 대한 비판적 검토 열린교육연구
(제17권 3호) 한국열린교육학회

42 2008 학문과 예술의 독자성 추구 노력과 그 교육학적 시사점의 탐색 교육원리연구
(제13권 2호) 한국교육원리학회

41 2008 학생의 평정에 의거한 대학 강의평가의 의의와 한계 교육원리연구
(제13권 1호) 한국교육원리학회
40 2008 증보판
교육과정 및 교수방법 교육과학사 단행본
증보판
39 2007 국가수준 교육과정 개정 담론에 대한 비판적 고찰 - 2007 개정안을 중심으로 교육원리연구
(제12권 2호) 한국교육원리학회
38 2007 질문 창출 노력의 교육적 의의와 한계 열린교육연구
(제15집 2호) 한국열린교육학회
37 2006 A critical review of research on questioning in education: limitations of its positivistic basis Asia Pacific Education Review
(Vol 7 No 2) Education Research Institute, SNU SSCI
36 2006 학습자의 인식론적 신념: 연구의 동향과 과제 열린교육연구
(제14집 3호) 한국열린교육학회
35 2005 교육 본위 교육과정 연구의 논리와 시사점 교육원리연구
(제10권 2호) 한국교육원리학회
34 2005 교육연구방법론
서강대학교
교육대학원 단행본
(비매품)
33 2005 정보사회에서의 학교 교육과정 재구조화 방향 탐색 교육과정연구
(제23권 1호) 한국교육과정학회
32 2004
교육내용 적정화의 방법 및 제약 요인의 탐색 - 교과서 내용 구성 방식을 중심으로 -
교육과정연구
(제22권 3호) 한국교육과정학회
31 2004 학교의 기능에 대한 사회적 요구의 성격 : 다중성과 모호성 교육학연구
(제42권 2호) 한국교육학회
30 2003 학습자의 오류분석을 통한 보충과정 교재 개발의 원리 탐색 교육과정연구
(제21권 3호) 한국교육과정학회
29 2003 하이퍼텍스트 학습 환경의 특성 및 교과서 구성 방식에의 시사점 분석 교육공학연구
(제19권 3호) 한국교육공학회
28 2003 교육과정 및 교수방법 교육과학사 단행본
27 2003 미국의 교과서 정책 및 활용 방식 연구 비교교육연구
(제13권 1호) 한국비교교육학회
26 2002 사이버 공간에서의 교육적관계 형성의 가능성과 한계 교육과정연구
(제20권 제3호) 한국교육과정학회
25 2002 학생의 질문 행동 및 내용의 특성과 그에 따른 교육적 시사점 분석 교육학 연구
(제40권 제1호) 한국교육학회 학술진흥재단 선도연구 지원
24 2002 교육과정의 성격에 대한 구성주의 관점의 시사 교육과정 연구
(제20권 제1호) 한국교육과정학회
23 2001 체험학습의 의미 및 조건의 탐색과 예시 자료 개발 교육학 연구
(제39권 제1호) 한국교육학회
22 2000 대화의 특성 및 조건에 대한
교육학적 해석 교육과정 연구
(제18권 1호) 한국교육과정학회
21 1999 교육과 시간: 시간의 의미에
대한 교육적 이해 교육과정 연구
(제17권 1호) 한국교육과정학회
20 1999 교사의 질문 특성 및 역할에
대한 비판적 이해 중원 인문 논총
(제19집) 건국대학교
19 1999 질문 기법 교육학대백과사전 서울대학교
교육연구소
18 1999 대면 교육의 차별적 의의와
필요성 중원인문논총 건국대학교
17 1998 교과서 내용 구성의 문제와
발전 과제 교육과정 연구
(제16권 1호) 한국교육과정학회 연차학술대회발표논문
16 1997 교과통합지도의 의의 및
방법적 원리 탐색 교육학 연구 (vol.35, No.4) 한국교육학회
15 1997 자기주도적 학습의
이론적 기초 중원인문논총
(제16집) 건국대학교
14 1997 발문과 응답처리 초등열린교육
심화과정연수집 한국열린교육학회
13 1996 수학교과서의 외형적 체재와
내용구성 방식 국제 비교 연구 비교교육연구
(vol.6, No.) 한국비교교육학회 연차학술대회발표논문
12 1996 언어적 상호작용을 통한
가르침의 의의와 한계 교육학 연구
(vol.34, No.3) 한국교육학회
11 1996 자기주도적 학습의 의미와
그 인식론적 배경 교육 개발
(통권 104호) 한국교육개발원
10 1996 창의적 사고를 돕는
교사의 질문 연구 월보
(통권 260호) 전북교육연구원
9 1996 사고력과 질문 새교실
(vol.41, No.2) 한국교원단체
총연합회
8 1995 질문의 생성을 촉진하는
교육적 조건 연구 교육학 연구
(vol.33, No.1) 한국교육학회
7 1995 오류에 대한 교육적 해석 한국 교육
(Vol. 22) 한국교육개발원
6 1995 미국의 교과서 제도 새교육
(통권 492호) 한국교육신문사
5 1995 교과서의 난이도에 대한 이해
-평정방법의 동향을 중심으로 교육 개발
(통권 98호) 한국교육개발원
4 1992 질문에 대한 실증적 연구방식의
비판 교육학연구
(vol.30) 한국교육학회
3 1992 질문의 교육적 의의와 그 연구과제 박사학위 논문 서울대학교
2 1987 교수-학습상황에서 질문이 갖는
의미와 역할 교육 개발
(통권 46호) 한국교육개발원
1 1986 학습자료에 삽입된 질문의
위치 및 수준에 따른 효과 석사학위 논문 서울대학교

공동 연구물

발행연도 저자 논문 제목 기관
2007 양미경 외 2인 교육문제연구론 한국방송통신대학교
2006 양미경 외 2인 교육연구와 논문작성 서강대학교
교육대학원
2002 양미경 외 다수 교육과정 : 이론과 실제 교육과학사
2001 양미경 외 초, 중등학교 수행평가 현장 적용 평가 및
개선 방안 연구 교육인적자원부
수탁 연구 과제
2000 양미경 외 3인 제 7차 교육과정에 따른 초·중등학교
재량활동 실천 사례 개발 교육부
수탁 연구과제
1999 양미경 외 2인 학교 현장의 교육 과정 혁신안
적용 실태 및 개선 방안 한국 교원단체 총연합회 수탁 연구 과제
1998 양미경 외 3인 통일 대비 교과서 편찬 방안 연구 교육부
수탁 연구 과제
1998 양미경 외 6인 열린교육입문 교육과학사
1997 양미경 외 2인 교과서 체제 개선 연구 교육부
수탁 연구 과제
1997 양미경 외 다수 열린교육의 이론과 교수 방법 한국방송대학교
1996 양미경 외 4인 교육개혁과제 현장 적용 지원 연구 한국교육개발원
1996 양미경 외 다수 교육과정 2000: 수준별 교육과정안 한국교육개발원
교육부 수탁 연구과제
1996 양미경 외 6인 영어교과 신설을 위한 국민학교
교육과정 개선 기초 연구 한국교육개발원
교육부 수탁 연구과제
1995 양미경 외 5인 교과서 정책 및 내용구성방식 국제비교연구 한국교육개발원
1994 양미경 외 3인 초 중등학교 교육 성취 조사 연구 한국교육개발원
1987-1991 양미경 외 다수 사고력 신장을 위한 프로그램 개발 연구 Ⅰ-Ⅴ 한국교육개발원
1987-1991 양미경 외 다수 배우며 생각하며: 사고력 신장을 위한 프로그램
(초등학교 1-2, 3-4, 5-6 학년용, 중학생용) 한국교육개발원
1989 양미경 외 다수(역) 교육혁신의 이해 배영사
1989 양미경 외 다수 사고 교육의 이론과 실제 배영사

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